Mit navn er Karina Beck, og denne side er udviklet som en del af mit specialeprojekt på kandidatuddannelsen i IT – Didaktisk Design (ITDD) på Aarhus Universitet. Projektet er gennemført som led i en Educational Design Research (EDR)-proces, hvor jeg har arbejdet med at udvikle nye digitale læringsløsninger til navigationsundervisning frem mod Yachtskipper 3-eksamen sammen med kursister og instruktører på marinehjemmeværnsskolen.
Mit mål har været at skabe et fleksible, praksisnært og brugervenligt digitalt læringsmiljø, som støtter kursister før, under og efter den fysiske navigationsundervisning på YC3– både i hjemmeværnet og i de civile maritime uddannelser. Specialet bygger videre på tidligere erfaringer med digitalisering i Marinehjemmeværnets uddannelser og sigter mod at udvikle åbne, asynkrone læringsfællesskaber, som kan gøre navigationsuddannelsen mere tilgængelig og understøtte bedre læring.
Specialets teoretiske fundament:
- Inspireret af John Dewey’s pragmatiske læringssyn har jeg set læring som en aktiv og undersøgende proces.
- Med udgangspunkt i Donald Schön’s refleksionsteori har jeg arbejdet med at styrke læring gennem handling og eftertanke.
- Gennem Theresa Schilhab’s perspektiv på embodied cognition har jeg inddraget kroppens rolle i læring.
- Med Edwin Hutchins’ teori om distributed cognition har jeg forstået viden som noget, der udvikles i samspil mellem mennesker og teknologier.
- Etienne Wenger’s begreb om praksisfællesskaber har hjulpet mig til at fokusere på social læring og fælles videnskonstruktion.
- Endelig har jeg brugt Karin Knorr-Cetina’s teori om epistemiske kulturer til at belyse, hvordan viden dannes i maritime læringsmiljøer.
Gennem en kombination af praksisnær undersøgelse, teoretisk refleksion og iterative designprocesser har mit mål været at udvikle en løsning, der kan være med til at styrke navigationsundervisningen på YC3 og som kan fungere som inspiration og kilde til viden om navigation.
Tak fordi du læser med!